Seminario repensar las matemáticas, sexto ciclo

Tengo el placer de compartir con los seguidores de este blog el inicio de una nueva etapa de nuestro proyecto del Seminario Repensar las Matemáticas. En esta nueva etapa se unen tres seminario más que tienen como propósito repensar la docencia en Bioquímica, la docencia en Cultura Financiera y la docencia en Comunicación.

 Iniciamos este miércoles con la sesión S39 del Seminario Repensar las Matemáticas.

http://www.riieeme.mx/

El portal de la Red de Investigación e Innovación en Educación Estadística y Matemática Educativa será quien hospede este proyecto multidisciplinario.

Esbozo de un sendero

En estas últimas semanas me he dedicado a buscar, en el trabajo en geometría de un conjunto de niños, algunos episodios que me ayuden a soportar algunas afirmaciones sobre la relación entre el uso del sentido del tacto y las propiedades de los cuerpos geométricos. En este ejercicio indagatorio he sumado a mi aprendizaje con las TIC el diseño de esbozos a partir de una escena de video. Mi asesor me explicaba que muchas de las veces él prefiere usarlos en el reporte de sus investigacions al uso de fotografías por varias razones. Un esbozo no se exhibe a la persona, se destacan aquellas características que interesan y ocupan menos espacio y tienen mayor nitidez que una fografía. Al resultado lo llamó “diagram”, un amigo lo llamó “caricatura”, yo pienso en un “esbozo”.

Association of Graduate Education Students

Ha sido difícil decidir sobre qué escribir de mi vida cotidiana en Victoria pero no puedo dejar pasar la invitación que recibí a la reunión de la Asociación de Estudiantes de Posgrado en Educación, AGES por sus siglas en inglés. La cita fue en una sala de estar y la reunión estuvo amenizada con pan, quesos, fruta, vegetales, pastelillos y café. El esquema de las reuniones consta de dos partes, en la primera se hace la presentación de un tema que puede ser de interés a los estudiantes y en la segunda se tiene un espacio de convivencia para discutir libremente sus vivencias como estudiantes de maestría y de doctorado de la Facultad de Educación. Los espacios de discusión e intercambio son fundamentales en la vida académica. Las reuniones de estudiantes pueden constituirse como otro nodo más de aprendizaje. En el seminario de doctorado al que estoy asistiendo he escuchado proyectos sobre la enseñanza en arte, en ingeniería, en ciencias, en matemáticas, en tecnología, incluso en cuestiones más generales como el currículo. Esta asociación de estudiantes es diversa, hay un espectro amplio de proyectos de investigación, la interacción entre ellos debe ser muy rica.